第62章教化之寶

以莊敏瑞六十年的文學功底,自是一眼就懂十二字的意思。

很簡單,清晰明瞭。

初看著不覺得什麼,細細一琢磨,便覺得其中大有學問。

太好懂,太明瞭,不正是孩童能夠理解之言?

這時代的啟蒙書籍如《六甲》、《千字文》、《開蒙要訓》都過於深奧,莊敏瑞這類人都是如此過來的,自是不覺得,可現今與《三字經》的開頭一對比,卻有些差強人意了。

論及意境道理,《千字文》的天地玄黃,宇宙洪荒,寒來暑往,秋收冬藏,並不會遜色《三字經》,但論及啟蒙的精簡易懂,《千字文》是遠遠不如的。

青溪縣訊息閉塞,但莊敏瑞已從史務滋口中得知這位年輕的縣令不但手段超絕,化腐朽為神奇。

還擁有驚世詩才,甚至比那名動京師上官儀尤要勝過一籌。

卻不想還能寫出這樣的句子,確實了不起。

就是不知道是即興而來,還是早有預案。

蒼老的眼眸中,透著一絲期待。

若真有後文,對於教化而言,是一大進步。

陳青兕用簡潔的語言,介紹了十二字的意思,然後領著學生們念字。

教室裡響起整齊劃一的朗誦聲:人之初,性本善……

陳青兕也就教了這十二個字,孩子的接受力有限,十二個字,合在一起的意思,每個字的意思,寫法都細說一遍,一堂課也就結束了。

陳青兕講課不如莊敏瑞等人死板,他更加註重於互動,就跟後世學堂一樣,會時不時提個問題,講個笑話,帶動一下氣氛。

這點是莊敏瑞這類古板先生比不上的,也不為老人家所喜。

但莊敏瑞也不好多說什麼,畢竟陳青兕貴為縣令,願意屈尊來代課,已經非常了不起了。

何況他也隱約察覺,孩子們似乎更喜歡陳青兕的教學方式,聽得尤為認真。

很快一個上午的時間就過去了。

到了孩子們最期待的午飯時間,但與後世的不同,孩子們並沒有蜂擁而出,而是一起躬身高呼:“恭送先生!”

陳青兕也一板一眼的回禮拜別。

他走出學堂之後,孩子們才高聲歡呼。

陳青兕與莊敏瑞一併走在小操場上。

莊敏瑞有些急不可耐的問著《三字經》的事情。

陳青兕早整理了說辭道:“縣裡的孩童與世家、寒門子弟不同。

世家、寒門子弟家中有學習環境氛圍,幼年便能識文斷字,擁有一定基礎。

上了學堂《六甲》、《千字文》、《開蒙要訓》這類啟蒙書物,固然深奧,卻也能夠勉強接受。

尋常人家的孩童,又哪有這份底蘊?在下記得當年在蕭氏族學第一堂課先生就讓學‘雲騰致雨,露結為霜’,在下那是哭著回家的,甚至不敢再去了.”

莊敏瑞呵呵直笑,但想著縣學裡學生的學習進度,也知陳青兕說得不差。

如他這樣的書香世家,兩三歲的時候就已經開始接觸文字了,到了上學之年,便能寫不少簡單的文字。

有了這份根基學起來自然快。

縣裡的學生,有些孩童十來歲都沒有握過筆,讓他寫簡單的字都扭扭捏捏,何況是極其複雜的文字?

陳青兕道:“今日在青溪縣為官,開縣學,施教化,自不願讓學子哭著回去,就想著能不能編寫一本簡單的啟蒙書籍.”

於是,他輕念三字經:“人之初,性本善……”

當他念到“昔孟母,擇鄰處。

子不學,斷機杼”的時候。

莊敏瑞完全呆住了,還能這麼寫?

《三字經》全文很長,陳青兕卻記得很全,在後世他就很注重教育,特別翻看過的。

當然,他的《三字經》就到“唐高祖,起義師。

除隋亂,創國基.”

往下的“二十傳,三百載。

梁滅之,國乃改”不敢編下去了,他可不想腦袋分家。

但精煉簡潔的文字,還能宣揚先賢美德,已經讓莊敏瑞這個教了一輩子書的老先生視若珍寶。

陳青兕並沒有在縣學久待,答應了莊敏瑞一有空閒便來代課,同時也表明自己會連夜將《三字經》儘快編寫出來。

卻不知莊敏瑞當天中午就將《三字經》拓寫出來,午膳都顧不得吃。

他愛不釋手的研讀著《三字經》,視若珍寶,當天下午便以《三字經》開始授學。

當天夜裡。

史務滋一身疲累的回到莊宅,見自己的外祖父正戀戀不捨的拿著一本書折。

“外祖父,什麼書,看的如此入神?”

自己這個外祖父也是愛書之人,換在平時看書並不奇怪,可自從負責了縣學之事,每日都跟自己一般,累得不想動彈。

自己年輕還好,還能堅持的住。

可外祖父終究上了年紀,幾乎到家倒頭就睡。

今日的反常,引起了他的好奇。

莊敏瑞將手中的《三字經》遞給史務滋。

史務滋接過細看,看著書折內容,也是一臉震撼,失聲道:“這是外祖父的著作?”

莊敏瑞嘆道:“你外祖父要是有這份本事,早就名動天下。

何至於一生教書,只教出幾個不成器的傢伙?”

他有些不捨的看了一眼《三字經》道:“是陳縣令隨性而作……他之隨性,卻是我等窮盡一生都難以比及.”

史務滋呆立當場。

莊敏瑞道:“陳縣令出身寒微,然一身治世才華,經天緯地。

本想著他若能引領我青溪縣走出困境,便送他一份大禮。

現在才發現即便沒有老朽,他也能如他詩作寫得一樣大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里.”

史務滋也是連連讚歎,“陳縣令神人也!”

跟在陳青兕身旁一個多月,他覺得比之前十年都要充實。

他知道自己外祖父手中人脈的可怕,說道:“外祖父若能幫陳縣令說上幾句話,也能抵他多年奮鬥.”

莊敏瑞並不說話,只是看著《三字經》道:“此書乃教化之寶,當傳之天下,讓天下孩童受益.”

“體乾,研磨,外祖父要給你石叔父修書!”

史務滋眼中閃過一絲喜悅,應了一聲,立刻動手研磨。

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