第5章 蘭利的課程

作為一名老牌艦娘，儘管稀有度不高，但蘭利堪稱一名合格的老師，她可以用兩種視角來講述指揮對於指揮官和艦孃的作用，和林遊原來遇到的老師都不一樣，所以林遊聽的無比認真。

在蘭利的講述下，同學們初步瞭解了指揮天賦和陣型對於艦孃的加成，以及多數時間的取捨，林遊在認真記錄，他把這節課的內容總結為：陣型，遠端指揮以及天賦加成。

根據蘭利所講，陣型是最重要的，由單縱陣，復縱陣和輪型陣作為基礎陣型，還有由此衍生的不同小陣型可以穿插加入。這些陣型是最基本的，也是最實用的。

其次是加成，每個指揮官的精神力不同，加成的數量和質量也不同，提升精神力的最好方法就是開發心智魔方，最有效的方式就是精神力透支，說著蘭利同情地看了林遊一眼。林遊也想起了被競技神特訓成死狗的場面，手裡的筆差點沒掉下去。

最後是遠端指揮，根據和艦孃的羈絆可以從釋出指令到直接操控直接的多重操作，一般來說，即使誓約完畢，指揮官的精神力只能強化艦孃的感知，讓她們有類似上帝視角的視野。

蘭利讓他們做的海圖測繪，本質上是評估海域的障礙和風險來決定出擊的人選，不過等蘭利把例子放在黑板上讓同學們看的時候，他發現了一件事。

這東西不就是當年遊戲裡面的地圖嗎，還是自帶格子的那種，有的格子甚至大到喪心病狂。蘭利所出示的只不過是三乘五大小的海圖。

林遊聽起來津津有味，但是有的人就很煎熬了，比如王明，他現在已經摸不著頭腦了，他不明白為什麼指揮官不能輕易出海。

“得了吧，萬一塞壬騎你臉開炮你就不能了”林遊拍了拍王明的肩膀解釋道，“指揮官大規模加成除非是港區守衛戰，不然還是儘量呆在港區，海域情況複雜，萬一塞壬真把你的指揮艦打爆了，你哭都沒地哭去。”

王明似懂非懂的點了點頭，很快，下課的鈴聲敲響，但是蘭利還是微笑著看著他們

“接下來的課還是我，換到另一個教室，我們上實戰指揮。”

實戰指揮的教室，每個人眼前都多了一個螢幕，這讓林遊想起了曾經的電腦課。

在蘭利的解說下，他們知道這節課他們要幹什麼了，這個教室屬於實踐教室，這節課就會隨機抽出他們期末考試的課題。

“塞壬？”林遊看著螢幕上的Q版淨化親的頭像，疑惑地舉手詢問。很多螢幕上面有不同艦娘頭像的人人也有同樣的疑問。

蘭利解釋道，如果是艦孃的頭像就說明到考試時要在虛擬空間指揮艦娘去清理塞壬，反之則是利用塞壬來清理艦娘，但不同的是，塞壬的精英數量被限制在了對方選擇的艦娘數量的兩倍，而首領只能選擇一個。

在蘭利的講述下，林遊大概明白實戰指揮是指揮官最難學的科目了，相當一部分指揮官有了自己的港區後實戰指揮也常常出現失誤，因為遠端指揮的情況下，指揮官只能透過艦孃的口述來判斷現場的情況，失誤率很大，所以指揮官會把指揮權交給相對擁有戰術素養的艦娘。

林遊感嘆謀士的重要性時，蘭利又補充了一句

“你們知道為什麼會出現這種情況嗎？因為會全域性指揮的艦娘太少了，目前為止最出名的天城現在全港區加起來只有三艘，所以你們還是想想自己如何培養自己的艦娘吧。”

在這個世界，指揮官的建造有時候會打水漂的，因為認可度問題，除了初始艦之外，艦娘會響應指揮官的機率相當的低。所以一些有名的船甚至還沒有出現在這個世界上。

隨著課程的深入，蘭利講到了各類艦裝的基本數值和應用，以及艦裝的合理搭配，由於蘭利是航母的關係，所以蘭利經常在航母裝備裡夾帶私貨，但沒人在意，因為所有人都在奮筆疾書。

清脆的鈴聲響起，學生們都帶著劫後餘生的表情衝出了教室，要不是精神力的加成下記憶力更好了，估計這裡所有人都會忘掉蘭利講述的內容。

林遊問王明“為什麼看到蘭利你們的反應這麼大？”王明說：“你被競技神拉走之後蘭利代替了競技神訓練了我們七天，那可真是魔鬼訓練啊。”

二人很快就到了食堂，吃完飯後，林游回到了房間。

“歡迎回來，指揮官。”Z23從書堆裡抬起頭。

回應了Z23之後，林遊拿出了今天的筆記，他總感覺自己好像明白了什麼，他試著把自己的精神加到Z23身上，不一會兒屋裡就傳來了Z23的驚呼

“剛剛是怎麼回事，這些原本不能理解的東西我突然可以理解了，這就是靈感嗎？”

林遊感覺頭暈的厲害，他知道這就是後遺症。他拿起桌子上放置的一本筆記本記錄“可以加成艦娘，持續時間極短，但效果很好。”

還沒把筆放下，林遊就昏了過去。

這時，門響了，Z23看著昏睡的林遊，開啟了門，競技神走了進來。

……