將近三個小時的時間過去，經過一路的坎坷，李健仁等人終於越過了山坡。前方兩公里的地方，就是狼頭鄉，此時已經遠遠的看見有炊煙裊裊升起。
李健仁看了一下手錶，此時已經是將近11點了。他們7點半出發，用了三個半小時，終於到達了目的地。
幾人稍作休息，繼續前進。不過接下里的路不再像之前那樣陡峭，而是一條小道直接通向了鄉里。雖然也不算寬敞，可無需爬坡，也節省出大量的體力。
二十分鐘後，在袁天祥的帶領下，終於來到了鄉政府。
此時的鄉政府當中，並沒有幾人在辦公，估計都回家或者找地方吃飯去了。
袁天祥直接敲開了書記毛正平的辦公室大門，一番介紹，雙方熱情的握手之後，才談起了正事。
整個狼頭鄉一共有十二個自然村，6所小學。基本上是兩個村共用一所小學。而教師都是鄉里的民辦教師，水平不高，收入也低。
討論群伍陸彡⑦④彡陸⑦伍
鄉里也想找一些好的老師過來，可他們窩在這犄角旮旯裡，來回一趟都不容易，又有誰願意自己給自己找罪受呢。
而且那些小學基本上都是鄉里或者村裡出資來修建的，都已經年久失修。村裡根本沒有這筆錢能夠進行整改，只能是過一天是一天。其中有個村的小學的教室，年初的是甚至還倒塌過一次，也幸好是在晚上，要不然還有可能出人命。
後來鄉里硬擠出一萬塊錢出來，把那間倒塌的教室翻修了一下，至於其他的，他們也無能為力去做。
報告打到縣裡不知道多少次，可每次都是讓等等。可這一等就是幾年，然後就沒有了下文。
至於鄉里唯一的一座中學，還是八十年代初期修建的，至今已經有二十個年頭。同樣的情況，教育局那邊去年撥款兩萬，給修了修漏水的屋頂。其他的部分，還經常性的找鄉民幫忙修理。
教師裡面使用的課桌椅，很多都是缺胳膊少腿的，但只要還能用，都儘量將就著使用。實在不行就找鄉里的木匠修修。
聽著毛書記的介紹，李健仁眼前顯現著各種畫面。不過眼見為實，李健仁還是決定吃完中飯，就去轉轉。
中午就在鄉食堂解決了一頓便飯，然後就直接去了離鄉政府並不是很遠的那所中學。
此時中學已經放學，孩子都回家吃飯去了，學校裡並沒有幾個人。
在毛正平和袁天祥的帶領下，李健仁走進了學校那鏽跡斑斑大門。映入眼簾的是一排排陳舊的瓦房，上面劃痕斑斑，算是年代的印記。
塔讀小說——免費無廣告無彈@窗，還能跟書友們一起互動。
透過窗戶看向教室裡面，光線並不明亮，略顯昏暗。老舊的課桌椅擺放得倒很整齊，一摞摞的書就放在課桌上，不禁讓李健仁想起了上學那會兒的情景。
教室門都關著，李健仁沒有走進去看看。不過透過用手扣了扣外牆的磚頭，就可以知道目前的狀況。石灰一遍遍的脫落，如果再有外力加持，說不定都能夠將磚頭給摳出來。
這樣的教室，平常倒也不會出現什麼意外，可一旦出現人力不可抗因素，那麼必然會出現重大事故。比如說幾年後的那場地震。
這樣的房屋不要說防高強度的地震了，可能就是稍微有點大的動靜，就有可能出現意外。
這可是鄉里唯一的中學，如果這邊出現狀況，將要影響多少的家庭。
李健仁默默的記在心裡，並且準備回去後，就記下來，到時候交給周濤統一整理記錄。
一共四排的教室，其中一部分則是作為教師的辦公室，略顯擁擠。
至於操場部分，那坑坑歪歪的泥土，風一吹，沙塵揚起，迷得大家的眼睛都有些睜不開了。
而操場上，倒是有兩個籃球架，可惜兩個籃筐都已經歪在一邊，好像隨時都有可能掉下來一樣。還有那後面的木頭擋板，那麼一條大縫隙杵在哪裡，看得人很是辛酸。
半個小時就看完了所有的地方，整個給人的感覺就是破舊不堪。這樣的學習環境以及水平一般的師資力量，想要能取得好的成績，還真是需要很大的毅力才行。
塔讀.APP，免費小說>.網站
中學尚且如此，在各個村裡的小學的情況就可想而知了。
由於沒有汽車，毛正平幫忙找來了腳踏車，帶著大家一起去各個村去看看。
十二個自然村，半天的時間根本轉不過來，只能先就近去看看。
馬王村，就靠近鄉政府不遠，十分鐘不到的時間，眾人騎著腳踏車就來到了村委會邊上的小學。
其他的不說，就說那破破爛爛的村委會，就可以想象邊上的小學又能好到哪裡去。
李健仁在蘇北地區做扶貧工作也算是有段時間了，他以為當時所看到的一部分已經算是很破爛了。可直到來到這裡，他才知道自己的想象力還是不夠豐富。
十二間教室，其中就有九間教室漏水。抬頭向上望去，那陽光透過縫隙灑落下來，顯得那樣的刺眼。這是因為今天是晴天，可如果是雨天的話，那估計就是外面下大雨，教室裡下小雨了。
從教室的角落裡拜訪的一些臉盆就可以看出，這樣的狀況不是一天兩天的事情，而是經常性的存在。要不然也不會常備著臉盆來等水。
而在這其中，有一件教室的牆壁竟然是用木板格擋著的，同時還用一根長長的木棍支撐著牆壁，好像隨時就要倒塌一般。
至於窗戶，就沒有幾個是完好的，大部分的玻璃都已經不見，即使有極少部分還存在玻璃，也已經要麼是裂開，要麼是缺少了一塊。
站點^：塔-讀小說*,.歡迎下載<
李健仁看著身邊的毛正平，似乎想要一個解釋。
“李總，十來天前，有場大雨，這面牆沒能頂得住，就塌掉了。後來大家就先找了點東西擋著撐著，打算過段時間找人修理的。你看那大梁，都斜在一邊，僅僅把這面牆補上沒用，需要將整個頂都翻掉，重新蓋頂才行。
如果只是一面牆，找人砌牆也花不了多少錢，可要是把頂給掀掉重新蓋，那就需要至少幾千塊了。村裡又一下子拿不出這麼多，還打算找村民集資收點上來，這個月就處理掉呢。
可你也知道，現在集資收錢得有多難。很多人家並沒有小孩在這邊上學，他們當然不願意出錢。而那些在這邊上學的，有部分人就說，我家孩子又不在這個教室上課，憑什麼出錢。
於是，十來天過去了，才收上來不到一百塊。鄉里又沒有這筆財政預算，暫時只能想其他的辦法處理。我已經打報告跟縣裡說了這事，只是還沒有回覆而已。”
李健仁聽完毛正平的解釋，也是一陣無語。村裡收錢肯定有各種各樣的難處，這點毋庸置疑。可鄉里幾千塊錢都拿不出來，這一點他不會相信，主要的還是積極性的問題。
如果真把這事當成一件重要的事情來做，他不相信一個鄉就沒有辦法解決這點問題。
“毛書記，能不能今天就找人幫忙開始修理。不僅僅這間，所有的教室該修的地方都給修修吧。包括窗戶玻璃之類的，都給換上。現在是夏天還好，要是到了冬天肯定很冷。
這筆費用我來出，毛書記你找人幫忙算算一共需要多少錢？越快越好，這樣的房子，要是出現點意外，孩子們哪裡能承受得了？”
毛正平聽到李健仁願意出錢，當然樂意至極。他馬上就將工作人員叫來，騎上摩托車去把附近的兩個小包工頭叫過來，讓他們當場估個價。
十二間教室，都需要進行一部分的整修，總體算下來，兩位包工頭報價都在四萬左右。
李健仁當場就從劉全揹著的包裡掏出四萬，分給了兩位。讓他們今天就可以一起開始動工，一週的時間內必須完成。