老百姓去醫院看病，通常是由於感覺到自己身體或家人有異常之處。
醫生透過檢查判斷病人沒有病為正常的，並不代表病人和家屬回到家能徹底安心。
只要症狀未解除，病人和家屬心裡頭始終會存著個疙瘩的。
這裡會形成一個悖論。
為什麼說是沒病，但是會有異常症狀。
有些異常跡象是病人及其家屬看著身體和其他人不一樣認為是異常，可實際上沒有醫生見多識廣。
醫生在臨床上看過各種各樣的病人，知道這種“異常”症狀不叫異常只是為人群中比較少見的跡象。
按理說，經過這樣一番正規的醫學解釋後，病人和家屬應該能理解能接受“異常”實則為正常了。
以上想的太簡單。
要接受“異常”為正常，要與“異常”共存，對人的心理是個巨大的考驗。
心理學家說只有時間可以治癒一切，放在這一點都不違和。
“媽，你要是不放心，和嫂子我哥再帶孩子其它醫院再做檢查。
要來首兒做檢查嗎？”
“好像沒什麼必要。
只是，你要知道，看著不舒服.”
究竟這孩子是什麼異常，原來是在孩子身上經常可見的胎記。
“媽，聽醫生說，先觀察，如果它長大了或是有其它異狀再說。
胎記會慢慢消失的。
你養過兩個兒子你能不知道嗎？”
“我不記得你和你哥身上有這麼大塊的胎記.”
“你肯定記錯了.”
魏尚泉同學說，在臨床實習摸爬打滾後他現在對病人家屬誇張的話有一定認識。
什麼叫很大塊的胎記，沒見過？不可能。
如果是這樣的話，孩子去做檢查的時候醫生早就說不對頭了。
啪！魏媽媽摔了小兒子的電話：這小兒子居然敢說她這個媽記錯。
魏尚泉同學望了望被摔斷的手機通話懵懵的，突然意識到可能最難溝通的不是陌生人而是家裡人。
家庭寄望孩子讀醫，一般目的是讓孩子讀完醫學能更方便照顧自己人健康。
沒想到的是，孩子在臨床上見多之後變成和醫院的醫生一樣“冷漠無情”。
說什麼正常的！人家要的是你的安慰，要的是你跟我說很重視病人這個狀況。
結果你盡是給我說正常的，甚至指責說是我記錯，比醫院裡的醫生更漠視我的訴求。
——魏媽媽估計在對面氣到說不出話。
魏同學搔了搔後腦勺走回去，走到廚房定住腳眼前一亮，哎：“瑩瑩，你做花嗎？”
嗯。
桌上剛好有些綵帶，給曹師兄做個小花束。
謝婉瑩想。
再附上一張寫給曹師兄的感謝卡片。
回想一年以來受到師兄的諸多照顧越覺得如媽媽說的，要記得感恩。
魏同學內心喜滋滋：他們今天幾位同學的辛苦有意義了。
趕時間去曹師兄家送蛋糕，門外天色已黑。
冬季未過，戶外風寒未減。
司機不在，有駕照的魏同學跑去車庫開自家小轎車，勿讓謝同學凍著了。
站在門口臺階上等車的謝婉瑩，兩手插在棉襖口袋裡頭，若是休閒地望望四周。