第190章提前籌備預防
陳青兕在李治心中的地位越發重要。
現在的他，幾乎只要向上稟報，都能在第一時間得見。
偶爾遇到李治正在跟宰相們處理事情，也會讓內侍將他請到偏殿，備上茶水點心等候，儼然是親信近臣的待遇。
這天不巧，李治正在與宰相們商議事情。
陳青兕在偏殿嘗著宮裡的糕點，想著科舉的事情，等了大約半個時辰，才得到了李治的傳召。
李治顯然剛剛處理完其他事務，臉色有些疲憊。
但面對陳青兕，他還是強行提著精神，笑著讓他入座。
陳青兕回禮在一旁的席子上坐下。
陳青兕知道李治的務實的風格，沒有多說別的話，將統計的人數，如實彙報。
李治眼中閃過一絲喜意，驚訝道：“果真有這個數？”
兩萬人考生！
在後世人眼中兩萬或許不多，後世每年的高考人數，是兩萬的百倍千百。
然而在這個時代就是天文數字。
要知道現在距隋末大動亂結束不過四十年，整個大唐人口也不過四百萬戶。
科舉還在萌芽階段，即便是宋朝，科舉大興的時代，初期考生都不及此刻。
李治有些興奮，真有這個數量，豈不是意味著他能很快的擺脫關東士族？
但興奮過後，又覺得數字太虛。
兩萬，實在太多。
李治沉吟片刻道：“會不會有問題？記錄不實？”
陳青兕搖頭道：“陛下對此事極為重視，許多旨意都親自下達過問。
地方官員不敢亂來，記錄不會有假，只是制度上有所欠缺，這是臣的忽視.”
科舉制度是隋朝誕生的，這毋庸置疑。
但為何後世人多有說法，將科舉制度的源頭定格為唐朝，便在於隋朝的科舉開了歷史的倒車。
科舉並不是憑空出現的，在南朝齊時，就有了秀才科策試的說法，“五問並得為上，四、三為中，二為下，一不合與第.”
將考試成績分為上、中、下、不及格四等，而不及格者“不合與第”，不予授官。
南朝梁時，梁武帝在建康設立五經館，考試及格就給官做，各地寒門士子紛紛投館就學，形成了考試取士之風氣，甚至明確提出了對寒門庶族子弟不論出身，隨才錄用的規定。
隋朝的時候，隋文帝楊堅整合了前朝的經驗制度，創出了科舉。
然後隋煬帝楊廣分科目而舉士人，弄出了進士科。
所以科舉制度由隋朝誕生，有事實依據。
可隋朝的科舉將最精華“不拘一格降人才”的核心給丟棄了，成為了一項取悅官僚系統的制度，只有得到一定級別高官的舉薦才能參加科考，也不是規定時間考試。
是皇帝心血來潮，興致一來，說一句“今日風和日麗，宜辦科舉.”
然後廟堂大員你舉薦幾個人，我舉薦幾個人，將人選一湊合，選個時間考試，挑出拔尖的人入仕。
這就如九品中正制一樣，完全就是取悅達官貴胄的遊戲，比南北朝時期的秀才取士都不如，失去了科舉本質的意義。
直到唐朝開始，科舉迎來新生，允許讀書人投牒自薦，可自行報名參加考試，不必非要先由官吏推薦。
考試也是定期舉行，為國選材。
當然唐朝的科舉也存在弊端，因為試卷不糊名，考官對考生的態度就非常重要，提前得到考官的喜愛欣賞，甚至於賄賂等手段，能夠將自己的名次提前，甚至內定三甲。
庶族寒門中進士及第不容易，但不管怎麼說，考中進士還是可能的。
陳青兕此番改了這個弊端，卻也誕生新的漏洞。
投牒自薦沒有設定門檻，阿貓阿狗只要自詡讀書人，願意出路費都能參加考試，導致出現瞭如今考生氾濫以及考生水平參差不齊的局面。
應對這種情況並不難，在各地州府甚至於鄉縣設定考場，經過兩輪篩選，便能有效控制考試人數以及水平參差不齊的問題。
可是陳青兕臨時臨急的被李治推上考功員外郎的位子，受命負責來年科舉。
哪有時間逐步挑選生員……
何況在天下各州府開設考場，還要官員負責，不管是修建費用，還是人員俸祿都是巨大的開支，也不是說幹就幹的，得一步步，慢慢來。
但顯然如此漏洞給有心人盯上了。
他們甚至不需要出手，只要派人鼓動士人，煽動風氣，自然會有一群沒有自知之明，覺得自己天縱奇才，定能一舉高中的蠢貨，不遠萬里的入京趕考。
李治知道這不是陳青兕的錯，新的制度出來，肯定存在未知的風險與問題，這世上哪有萬全的事情，將問題解決就好了。
他真正在乎的是這背後是不是有貓膩。
“愛卿，其中會不會有貓膩，那群人暗中搞鬼？”
李治已經將陳青兕視為心腹，有些話也不藏著掖著，他這般重視科舉，就是為了打破關東士族對朝廷基層官員的壟斷。
“十有八九！”陳青兕說道：“臣甚至可以大膽的猜測，他們不只是推波助瀾，甚至還安排了人故意搗亂，企圖破壞此次科舉，讓此次科舉改制，成為一個笑話.”
李治眼中閃過一絲厲聲，說道：“他們真有這膽子？”
陳青兕沉聲道：“臣從不懷疑他們為了維護自己利益會使出什麼下作的手段。
何況此事並不難，比如讓某人受了刺激，大鬧考場，擾亂次序。
或者刻意製造事端，鼓動考生，煽動考生情緒。
兩萬人，太多不穩定的因素.”
李治手指在御桌上點了幾下，道：“可有解決之法？”
陳青兕道：“有，但需要陛下支援.”
李治笑道：“直說無妨！”
陳青兕道：“不能將兩萬考生聚在一起，人多易亂，不好控制。
可設東南西北四處考場，將考生分割。
此外，嚴明考場紀律，直接下發公文。
於考場鬧舞弊者，終身不能參加科舉，甚至不能為官。
於考場搗亂者，徒刑，視輕重而定，三代之中，不得參加科舉，受人蠱惑者，蠱惑之人，罪加一等。
此外需多派人手，應對突發情況，維護考場持續.”
“閱卷官，抄錄官需要增加……”
“還有……”
他一條一條說著，將可能發生的事情都做了提前籌備預防。
李治看著口若懸河的陳青兕，眼中越發欣賞與期待。