第四十九章
這段時間,班主任隱隱有種感覺，自己好像不太受丹修待見。
他一頭霧水，他記得自己沒得罪過丹修吧？
還是有個丹修朋友說了,“據說你看不起丹道,勸那個宋一別學丹道。他們這個態度還好了,換做舊紀元的時候，就要進行決鬥了。”
班主任：？？？
我從來沒幹過這種事情啊！
“你還小，應該多多嘗試”這種話他確實說過,這也是他的態度,但他不是針對丹道。
宋一那鬼精鬼精的小孩,肯定是自己想拒絕，故意拿他當藉口呢。
他教了她那麼多東西,尤其讓她不要惹事,你看她哪個聽進去了？
她覺得有用的就留下，覺得沒用的就假裝聽不見是吧？
朋友提議道：“那你要不讓她學丹道？這樣謠言不攻自破。”
可惜宋一是沒良心的小朋友，但他是個有節操的班主任，沒采納這個提議——根據他對宋一的瞭解,他說了也沒用。
接連幾天，宋一都生活在班主任的幽幽目光下。
管理員只關注大事，誰會在意幾個小孩把垃圾收集起來？
一起幹壞事、一起受罰其實也是小崽崽們關係聯結的過程，而可靠的人際關係對宋一的身心健康是有幫助的。
直到一節冥想課後，宋一臉上終於露出了自信的笑容，“我知道該怎麼辦了。”
找不到敵人、無法確認攻擊方式的妖獸變得越發焦躁，等時間過後，它們被激出來的兇性沒散去，四處攻擊有生命的和非生命的存在。
實驗效果不錯，妖獸喝了水之後，喉嚨裡發出了古怪的笑聲，把自己都嚇了一跳。
她不遲到早退、上課認真聽講、生活作風良好……但沒過多久,宋一他們就被輪流罰掃操場了。
宋一倒是毫不心虛。
莫名其妙罰學生不符合他的風格,但要是被他揪到小辮子，那就別怪他無情了。
原因是，他們把絕靈秘境中開心果的果核給帶出來了。
雖然她抄作業，雖然她考試不及格,雖然她一搞就搞大事，但她本質上是個乖小孩呢。
試煉塔內相當混亂，老楊已經第一時間將三隻小孩丟出來了。他還能控制著整個試煉塔，但也面臨著很大的麻煩。
好訊息是，接下來幾天，他都不用上課了，這是名正言順地請假。
沒錯，有些小孩，小毛病沒有，一整就給你整大事。
連妖獸都欺負，這些傢伙是真的不當人啊。
區區班主任的盯梢，她承受得住。
“然後呢？”
“還記得上節冥想課的理論，老師說了什麼嗎？”
高年級就算有懲罰也很少打掃操場，這一般就是低年級小朋友受罰時的要求。宋一他們都包年了，其他人就可以去幹一些比較輕鬆的活了。
事情到這一步都沒問題。
宋一他們為了這屆同學犧牲了太多。
而且其他班的老師被小孩氣得腦殼疼的時候，想想一班班主任面臨的狀況，突然就變寬容了：嗐，相比之下，我班的小孩已經很聽話了，完全不值得生氣。
但現在，班主任隱隱有種搬石頭砸了自己的腳的感覺：你們這個關係，是不是可靠過頭了啊？
在秘境的那天晚上，宋一就自告奮勇去丟“廚餘垃圾”，然後跟李雯雯他們一起，把果核都丟進了儲物袋裡。
然後它們開始繞著自己轉圈圈，尋找潛在敵人，倒是忽略了離它們不遠的宋一等人。
問題是他們拿楊老師試煉塔裡面的妖獸做實驗：人喝下開心果核泡的水會大笑十分鐘，那妖獸呢？
一點水沒用，多喝一點是不是有效果了？
以前班主任考慮到宋一的情況，安排活計的時候，會特意讓他們一起。
班主任都不帶猶豫的，直接讓他們把掃操場的包年套餐續上了。
開心果是勞動成果，他們不好拿。可果核就屬於廢棄物了，管理員每天用開心果當食材招待大家，果核剩下不少。小孩才會把這玩意兒當寶貝，大人是不會在乎的，只會處理掉。
所以皮孩子的懲罰就隨之變輕了。
它們不知道罪魁禍首就是這些小孩。
宋一對此毫不意外，她呵呵一笑，有種學霸的自信，“冥想課老師提到了一個理論，‘人不可能兩次踏進同一條河中’。”
他決定了,管理員說的對,確實要對宋一幾個嚴格起來！
兩人搖頭：冥想課向來是很好的摸魚課，他們能認真聽講才怪了。
低年級的其他小朋友都對這三位勇士充滿了感激。
因為那些水也不是他們直接喂妖獸喝的，還是把開心果核泡進了水源中……
林則和李雯雯馬上湊了過來。
如果妖獸光顧著笑，那是不是就任他們宰割了？
某些用來惡作劇的東西，在特殊情況下可以發揮出讓人想不到的作用。
這回，無論他們仨掛在他的腿上怎樣求放過，老楊都不客氣地把他們踹到班主任那裡去了。
一個人打掃操場，是有點兒無聊。可是三人苦思冥想，也沒能找到好的逃脫班主任五指山的方法。
壞訊息是，他不想上課的原因就是怕麻煩，而宋一他們搞出來的麻煩明顯更大。
他們廝混在一起的破壞力太強，所以在新的包年套餐裡，三個人每天輪流打掃，省得他們鑽空子繼續化懲罰為獎勵。
“然後我就不需要去打掃操場了。”
李雯雯和林則不懂這兩件事情有什麼關係，但他們覺得宋一可能會涼。
“咱們最好還是低調幾天吧。”他們試圖勸她。
“你們看著吧，我先給你們做個示範。”宋一在奇怪的事情上，總是有獨特的信心。
根據李雯雯他們的經驗，這種時候宋一要麼成功率最高，要麼翻車翻得最為嚴重。
為了保住她的小命，李雯雯經驗豐富地讓宋一在校服裡面套一件扛揍法袍。
宋一是真敢付諸行動的。這一天，本該輪到她去打掃操場了，但到了晚間自由活動時間，她也沒去。
看著優哉遊哉的宋一，兩人不由在心中祈禱：希望人沒事。
“有事的話我會幫你把遺產花完的。”林則小聲嘀咕。
被李雯雯聽到後就是一頓狂揍，“你還有沒有良心？阿一都還沒事呢！”
宋一還沒來得及感動，就聽到她繼續說：“就算她有事，我也是第一繼承人吧。”
兩人就誰才是她的第一遺產繼承人炒了起來。
宋一：……
你們確定你們真的希望我沒事嗎？
班主任自然發現了這個異常。他有點奇怪地皺了皺眉，以前宋一再怎麼搞事，對老師說的話，要求她做的事，她還是願意聽的。
一個遵守規則的小孩突然徹底擺爛，可不是個好兆頭。
難道是懲罰過度了？
班主任決定去跟宋一聊聊。
宋一板著小臉跟班主任進行“交涉”，“是的，我不準備去掃操場了。我承認以前的我做錯了事情，以前的我也接受了懲罰，不過你去找答應條件的那個我繼續打掃操場吧。”
“我已經不是以前的我了。”
以前宋一犯下的事，要承擔的責任，為啥要現在的宋一來承擔？
班主任的手微微顫唞。
然後，他深吸了一口氣，手一揮，教室最前面的教鞭落入他手心，“那我就告訴你，我專打現在的你！”
這哪裡是懲罰過度的體現？分明是懲罰不夠多不夠重，才讓這小孩學了點詭辯就開始跳了。
“哇嗷”一聲，宋一撒腿就跑，“老師不講武德啦！”
班主任知道這小鬼在武道方面有點天賦，但之前也沒真正見識過，沒有一個直觀的認識，還真被她給溜走了。
跑到走廊上的宋一看到了迎面而來的袁老師，如同看到救星，“袁老師，班主任要打人啦！”
袁老師一愣，“是嗎？太好了！他終於把我很想幹的事情給幹了！”
宋一飛奔的腳步馬上來了個急剎車，伸出的手趕緊收了回來，情況不妙，袁老師已經與班主任狼狽為奸。
她扭頭往另一個方向跑，看到了不遠處的數學老師。
據宋一分析：數學老師，德高望重，專心學術，跟這些喜歡打打殺殺的老師不一樣！
最重要的是，她沒氣到過這位老師。
她直奔數學老師的方向，可憐巴巴地求助，“老師，我就是鞏固了一下冥想課老師傳授的知識，現在要被班主任打了。”
數學老師露出了一個溫和的笑容，摸摸她的腦袋，“沒事，我給你做主。”
宋一在心中嘿嘿一聲，小孩這個身份也有便利之處，她已經用得越來越順手了。她躲在數學老師身後，如同找到了避難所。
只是下一秒，宋一的表情就凝固了。
因為在班主任和袁老師過來後，數學老師就直接把她交了出去。
剛才安慰她的話，只是數學老師為了避免她亂跑，故意先穩住她。
宋一看了一眼慈眉善目的數學老師，心態崩了，“嗚嗚嗚，人和人之間的信任呢，終究是錯付了……”
小孩的語氣有種說不出的滄桑，彷彿看透了這虛偽的人性，對這個骯髒的世界失去了信心。
班主任敲了敲她的小腦瓜子，“戲不要太多。比起考慮人心險惡，還是考慮一下為什麼會人心盡失、四面楚歌吧。”
各科老師盯上她都不知道有多長時間了，真以為老師之間不溝通是吧？
“你應該慶幸你冥想老師不在，要是她知道你這麼用她課上學到的東西，第一個來抽你。”
宋一蔫頭耷腦地伸出了手，打吧打吧。
既然躲不過，那就最好趕緊結束。
但這個時候，數學老師卻拉住了宋一的小手，說：“我覺得打手板也是有點太痛了，我們要用更溫和的方式教育孩子。宋一同學，你覺得我說的對嗎？”
宋一沒想到“叛徒”竟然主動為自己說話，那叫一個驚喜。
還好，數學老師還是有那麼一點善心的。
宋一覺得自己沒看錯人，馬上點頭如搗蒜，“老師說得對。”
數學老師將幾塊習題玉簡塞進了宋一的手裡，微笑道，“既然你也承認了，那我們就按溫和的教育方法來。”
宋一看著玉簡裡面的數學題，將手從數學老師那兒抽了回來，遞到了班主任面前，“老師，你還是打我吧。我覺得我做得太過分了，需要嚴厲的鞭笞。”
後悔已然為時過晚。
數學老師和藹地說：“不想打掃操場也可以的，每天到我那裡做題就好，只要你願意，我幫你跟班主任說。數學是一門優雅的學科，可以陶冶情操，培養優秀品質。”
宋一果斷抱班主任大腿，“老師，我特別喜歡打掃操場。不為什麼，學校是我家，看到這個家乾乾淨淨，我打心眼兒裡感到高興。”
很遺憾，這次“拒絕打掃操場”交涉以失敗告終，宋一含淚收穫了兩套數學題，組織對她悍不畏死的精神表示高度肯定。
額外收穫也不是沒有，宋一的寶貴人生經驗增加了：看起來越好說話的人，越不好惹。尤其是那種看起來很低調卻混得不錯的！
沒有修為卻混得很好的數學老師已經充分說明了這一點，這就不是個善茬！
慘遭老師迫害的宋一看著這偌大的操場，決定去迫害別人。
無法一勞永逸地解決垃圾，就一勞永逸地解決製造垃圾的人。
“我要讓那些製造垃圾的人留下。”
看著臉上掛著古怪笑容的宋一提劍出去，李雯雯和林則都嚇了一跳，連忙拉住了她，“使不得啊使不得。”
自從“交涉”破裂後，宋一老是嘟囔著什麼“人性險惡”，現在又拿出了劍，讓人非常擔心她會踏上某種不歸路。
“看到那些亂丟垃圾的人，你們不煩嗎？”宋一問他們。
同樣在打掃操場值班表上的兩個人馬上就說：“怎麼可能不煩？但不至於要殺了他們吧……”
宋一：？
“誰說我要殺掉他們？”
“那你提劍出去幹什麼？”
還說一勞永逸解決那些人……
一般人說這種話就是吹個牛，他們不信，但宋一說這種話，做不做得成另說，肯定會去做就是了。
“劍不僅可以是武器，它是我用來引導靈力的東西，可以更省力。”
蘊養出來的本命武器作用本來就是多樣的。這柄寬劍還沒有成為本命武器，無法收入識海，但已經跟她培養出了一定的默契度，與她的靈力契合。
宋一準備幹啥呢？
她要在操場搞個迷陣，在操場留下東西離開的人就會觸發禁制，必須撿走十倍以上的垃圾後才能離開。
有些人隨便丟一下，有些人可能都忘記自己落下東西了，不一定是垃圾，或者不是故意的，一律會觸發迷陣。
宋一才不管對方是啥情況，都給我留下來吧！
她仔細研究了一下操場的情況，又考慮了一下自己練氣期的有限修為，覺得設的陣法強度太低的話，很容易被高階的修士暴力破陣。
所以，她決定偷用一下學校的護陣：把自己的迷陣跟學校基礎護陣連在一起。
想破迷陣，需要先破護陣。
但學校的護陣防禦力極強，內鬆外緊，想要短時間內暴力破陣，連老楊都未必做得到。
這個護陣就是數學老師設計的，唯恐連線陣法時驚動眾人，宋一還藉著請教題目的機會多問了一些禁制相關的問題。
數學老師還挺欣慰。對他設計的護陣感興趣，遲早會對數學感興趣。
搞清楚自己東西后，宋一就動手了。
不久之後，拖著垃圾袋走在操場上的小崽崽不見了，取而代之的是一個揹著手如監工般巡視的小孩。
掃什麼操場？
這不是有人代勞了麼？
準確地說，操場上沒有了垃圾，懲罰就不存在了。
到值日的時間，她去巡視一圈，確認沒問題就行。
(本章完)